【學務處心輔組】身心障礙者融合式會議及活動參考指引
為完善聽覺、語言功能障礙者資訊近用權益，請辦理活動時，視需要提供手語翻譯及同步聽打服務或使用AI即時字幕。
身心障礙者融合式會議及活動參考指引如附檔，請多加參考利用。
依身心障礙者權利公約(CRPD)精神，相關活動執行應有無障礙友善措施 包含通用設計、可及性與合理調整等重要概念，
如表一(取自身心障礙者融合式會議及活動參考指引)。
| 可及性 | 通用設計 | 合理調整 |
| 依據CRPD，可及性指 的是採取適當措施，確 保身心障礙者在與其他 人平等的基礎上，無障 礙地進出物理環境，使 用大眾運輸、利用資訊 及通訊傳播，平等享用 公共設備與公共服務。 | 依據CRPD，通用設計是 指盡最大可能讓所有人可 以使用，無需做出調整或 特別設計之產品、環境、 方案與服務設計。 通用設計可以確保身心 障礙者和非身心障礙者 的共同需求，也就是更 廣泛地適用於每個人。 | 依據CRPD，合理調整 指的是根據具體需要， 於不造成不成比例或過度 負擔之情況下，進行必要 及適當之修改與調整，以 確保身心障礙者在平等 基礎上享有或行使所有 人權及基本自由。 |
| 【舉例】 會議場所出入口設置坡 道，減少物理性障礙， 可以確保行動不便的身 心障礙者進入到會議場 所 |
【舉例】 在公共建築的出入口設 計坡道，可方便行動不 便之身心障礙者、攜帶 大件行李者、推嬰兒車 的使用者、受傷者及年 長者等人移動。 |
【舉例】 小慈為ㄧ名精神障礙者， 因專注力及持續力較差， 因此，會議主席讓小慈可 依自身情形彈性決定休息 時間，不需要配合會議流 程規劃的時間。 |
認識不同障礙類別身心障礙者及可能的需求:
| 狀態 | 注意事項 | |
| 聽覺 障礙 | 部分聽覺損 傷與完全聽 力損傷。 過視覺、聽覺輔具接 收訊息。 |
1.瞭解聽障者需求（如溝通時拿下口罩，讓嘴型及語 音清楚可辨）。 |
| 視覺 障礙 | 弱視、低視 能、色盲及 完全視力損 傷。 透過觸覺、 聽覺及視覺 輔具輔助接 收訊息。 |
1.協助視障者調整合適燈光。 2.與視障者互動時，需先自我介紹，以協助視障者瞭 解環境。 3.協助視障者時，應隨時讓視障者瞭解周遭環境，如 有沒有高低落差、突出物或阻礙物。 4.如紙本或電子檔資料包含圖片，需附上替代文字說 明，協助視障者接收訊息。（如第7、8頁舉例） 5.提供的資料應該以簡單明瞭為主，避免過多的顏色 或字型，並適時調大字型。 6.主持人或協助者應口語陳述圖表、影音內容或提供 點字、電子版本之文件，以協助視障者接收訊息。 |
| 肢體 障礙 | 神經、肌肉、骨 骼相關構造所造 成的移動功能限 制，需要無障礙 空間規劃與輔具 支持。 | 1.和肢障者對話時，保持視覺平視。 2.提供給輪椅使用者的桌子， 其檯面高度距地板面應為 70至80公分，且檯面下方 淨空間最小為65公分。 3.桌椅不可為固定或桌椅相連之形式。 4.活動現場應提供位子給予不能久站的肢體障礙者。 5.給予較多的時間移動、如廁與用餐。 |
| 心智 障礙 | 認知及心理發展 較同齡緩慢，需 要透過容易閱 讀、便於理解 的用語，以及 較長的時間接 收訊息 | 1.活動地點是否有清楚的指引或指標及地圖。 2.提供易讀版，供心智障礙者接收訊息。 3.提供的資料應該以簡單明瞭為主，避免複雜排版 與艱深字彙（如：以4月2日取代4/2，或是以下午 2點30分取代2:30pm）。 4.給予較長的時間表達想法或需求。 |
| 精神 障礙 | 包括：思考、情 緒、知覺、認知 、行為等精神損 傷。 專注力與持續力 較差。 | 1.給予清楚、簡單資訊。 2.避免使用縮寫、專業術語。 3.提供的資料應該以簡單明瞭為主，避免複雜排版 與艱深字彙。 4.允許精障者可自行調整休息時間。 |
身心障礙者融合式會議及活動參考指引(2024年10月修正)_奉核版.pdf
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